มูลนิธิไฟเซอร์ประเทศไทย จัดกิจกรรม "ค่ายพัฒนาศักยภาพผู้นำเยาวชน" เพื่อช่วยเหลือเด็กที่ประสบภัยพิบัติคลื่นยักษ์สึนามิในปี พ.ศ.2547 และเด็กด้อยโอกาสใน จ.พังงา นับตั้งแต่เกิดเหตุการณ์ภัยพิบัติสึนามิ เมื่อเดือนธันวาคม 2547 ในพื้นที่ 6 จังหวัดชายฝั่งอันดามัน มีผู้ประสบพิบัติภัยสึนามิจำนวนมากที่ได้รับความสูญเสียทั้งชีวิตและทรัพย์สิน รวมถึงสูญเสียครอบครัว บางครอบครัวเหลือเพียงเด็กๆ ไว้ พ่อ แม่ พี่น้องเสียชีวิตทั้งหมด กลายเป็นเด็กกำพร้าไร้ที่พึ่ง บริษัทไฟเซอร์ (ประเทศไทย) จำกัด และมูลนิธิไฟเซอร์ประเทศไทย เป็นหนึ่งในองค์กรที่ได้ให้ความช่วยเหลือแก่ผู้ประสบภัยและผู้ได้รับผลกระทบจากเหตุการณ์ภัยพิบัติสึนามิด้วย ภายใต้การดูแลของมูลนิธิศุภนิมิตแห่งประเทศไทย กับกิจกรรม "ค่ายพัฒนาศักยภาพผู้นำเยาวชน ครั้งที่ 7" ภายใต้คอนเซ็ปต์ "เตรียมพร้อมสู่อนาคตที่สดใส" (Get Ready for the Future) เพื่อให้เยาวชนมีโอกาสสำรวจค้นหาตนเอง และเสริมสร้างทักษะชีวิตเตรียมความพร้อมสู่อนาคตที่สดใส พร้อมกับพัฒนาภาวะผู้นำ และร่วมทำกิจกรรมเพื่อตอบแทนชุมชนคืนประโยชน์สู่สังคม โดยมีนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-6 จำนวน 50 คน จาก 7 โรงเรียน ที่ได้รับการอุปการะจากมูลนิธิ กิจกรรมครั้งนี้ มีผู้เชี่ยวชาญด้านจิตวิทยาสำหรับเด็ก ผศ.ดร.มนัสนันท์ หัตถศักดิ์ จากมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ กลุ่มละครเพื่อการเรียนรู้บางเพลย์ ที่ใช้กระบวนการละครเป็นเครื่องมือในสร้างการเรียนรู้สำหรับเด็ก นำโดย อาจารย์ไพบูลย์ โสภณสุวภาพ และอาจารย์ทวีรัตน์ กำเนิดเพชร รวมถึงพิธีกรชื่อดัง "น้าเน็ก" เกตุเสพย์สวัสดิ์ ปาลกะวงศ์ ณ อยุธยา เป็นวิทยากรพิเศษร่วมทำกิจกรรมบรรยายเพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิตให้แก่เยาวชนในโครงการ มร.คริสเชียน มาลเฮอร์บี กรรมการบริหารมูลนิธิไฟเซอร์ประเทศไทย กล่าวว่า โครงการนี้เกิดขึ้นนับตั้งแต่เหตุภัยพิบัติสึนามิตั้งแต่ 8 ปีที่แล้ว ต่อมาปี 2549 คณะกรรมการบริหารมูลนิธิไฟเซอร์ได้เล็งเห็นว่า การสนับสนุนด้านการศึกษาจำเป็นต้องมีอย่างต่อเนื่อง จึงทำงานร่วมกับมูลนิธิศุภนิมิตแห่งประเทศไทย ริเริ่มโครงการสนับสนุนทุนการศึกษาและกิจกรรมเสริมทักษะนอกห้องเรียนให้แก่เด็กเยาวชนกลุ่มนี้ รวมทั้งขยายโอกาสไปยังเด็กและเยาวชนในพื้นที่เดียวกันที่ด้อยโอกาสจำนวน 100 คน กิจกรรมค่ายพัฒนาศักยภาพผู้นำเยาวชนจัดต่อเนื่อง ในปีนี้จัดขึ้นเป็นปีที่ 7 แล้ว เยาวชนที่มาร่วมกิจกรรมล้วนอยู่ในระดับชั้นมัธยม ซึ่งถือเป็นหัวเลี้ยวหัวต่อของชีวิต มีความอยากรู้อยากเห็นอยากลอง โดยเฉพาะอย่างยิ่งในเรื่องเพศ ซึ่งถือเป็นเรื่องใกล้ตัว อีกทั้งมีเด็กจำนวนมากเข้าใจว่า เรื่องเพศเป็นเรื่องที่น่าอาย จึงไม่กล้าปรึกษาใคร จนเกิดเป็นความเข้าใจความเชื่อและการปฏิบัติที่ผิดจนเกิดปัญหาขึ้นภายหลัง จึงควรให้ความรู้ความเข้าใจในเรื่อง "เพศวิถี" อย่างถูกต้องเหมาะสมกับวัย โดยมีผู้เชี่ยวชาญที่ร่วมทำกิจกรรมกับเด็กอย่างใกล้ชิดอย่างบางเพลย์ ซึ่งใช้ละครเป็นสื่อในการเข้าถึงให้เยาวชนเกิดการเรียนรู้ คิด วิเคราะห์จากการได้ลองเล่นบทบาทสมมุติที่อยู่ภายใต้การดูแลของกลุ่มละครเพื่อการเรียนรู้บางเพลย์เพื่อนำสาระความรู้ดีๆ ที่ได้มาใช้พัฒนาตนเอง น.ส.ชฎาธาร บุณกมลโรจน์ หรือ น้องผึ้ง (จ.พังงา) หนึ่งในเยาวชนที่ได้รับการสนับสนุนทุนการศึกษาจากมูลนิธิไฟเซอร์ บอกว่า "ปัจจุบันอายุ 18 ปีแล้ว ศึกษาอยู่ในมหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม คณะมนุษยศาสตร์ เอกภาษาอังกฤษ ตอนที่เกิดเหตุสึนามิ อยู่ ป.5 ได้รับคัดเลือกจากทางมูลนิธิไฟเซอร์ ให้ได้รับทุนการศึกษาจนถึงระดับชั้น ม.6 และเข้าร่วมกิจกรรมของมูลนิธิไฟเซอร์ ทุกปี ได้รับความรู้และฝึกทักษะต่างๆ รวมทั้งการพัฒนาตนเอง จากเมื่อก่อนขี้อาย ตอนนี้กล้าพูดและกล้าแสดงออกมากขึ้น ขอบคุณมูลนิธิไฟเซอร์ ที่ให้โอกาสพวกเราได้รับประสบการณ์ดีๆ ซึ่งในแต่ละครั้งที่ได้เข้าค่ายเยาวชนจะได้รับความรู้ที่แตกต่างกันออกไป สามารถที่จะนำไปใช้ในชีวิตจริงได้" นายชลากร สุกใส หรือ น้องฟลุค อยู่ อ.ตะกั่วป่า จ.พังงา บอกว่า "เข้าโครงการตั้งแต่ ป.4 ปัจจุบันเรียนอยู่ชั้น ม.6 หลังจากประสบภัยสึนามิ ทางมูลนิธิไฟเซอร์ได้เข้ามาให้ความช่วยเหลือทางด้านทุนการศึกษา รวมทั้งค่ากิน ค่าเสื้อผ้า จ่ายค่าเทอม ทำให้มีโอกาสได้รับการศึกษาจนถึงระดับชั้น ม.6 จากที่เดิมไม่มีโอกาสที่จะได้เรียนแล้ว ก็ต้องขอบคุณทางมูลนิธิไฟเซอร์ที่เห็นความสำคัญของเยาวชนตัวเล็กๆ ที่ด้อยโอกาสให้กลับมามีอนาคตที่ดีขึ้น" นอกจากนี้เยาวชนจะได้เรียนรู้ที่จะเป็นผู้ให้แก่สังคมและสิ่งแวดล้อมด้วยการเข้าร่วมกิจกรรมปลูกต้นไม้คืนป่า ซึ่งจะช่วยให้เยาวชนเกิดความรู้สึกรักและหวงแหนจากการได้ใกล้ชิดเป็นส่วนหนึ่งของธรรมชาติ อันถือเป็นสิ่งสำคัญที่สุดคือ "การปลูกฝังให้เยาวชนทุกคนรู้จักการให้ รู้จักช่วยเหลือผู้อื่น และรู้จักตอบแทนสังคม" ผศ.ดร.มนัสนันท์ หัตถศักดิ์ ผู้เชี่ยวชาญด้านจิตวิทยาสำหรับเด็ก กล่าวว่า "เยาวชนควรมีการตั้งเป้าหมายโดยเฉพาะอย่างยิ่งในเรื่องอาชีพก็จะนำไปสู่ความสำเร็จในการดำเนินชีวิต เพราะการตั้งเป้าหมายนั้นจะเป็นตัวที่ช่วยกระตุ้นให้เกิดแรงจูงใจและความพยายามในการทำงานดังนั้นการแสวงหาเป้าหมาย และการค้นหาให้พบว่า เป้าหมายที่ตนเองตั้งนั้นเหมาะสมกับตนเองเป็นเรื่องที่ควรให้ความสำคัญอย่างยิ่ง เพราะการเลือกอาชีพสำหรับวัยรุ่นนั้นมีปัจจัยที่เป็นองค์ประกอบหลายประการคือ ความถนัด ความชอบ ความสนใจ ความสามารถ รวมถึงวิถีในการดำเนินชีวิต ดังนั้นการจัดกิจกรรมเพื่อให้เยาวชนค้นหาและเข้าใจตนเองสามารถตั้งเป้าหมายโดยใช้กระบวนการให้เกิดการเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง ซึ่งถือเป็นการตอบสนองลักษณะของเยาวชน ซึ่งเป็นวัยรุ่น คือจะทำให้เกิดความเชื่อมั่นและความภาคภูมิใจในตนเองมากขึ้น"
